Торт

Жил-был мальчик. Жил, как все. Бегал, играл, познавал мир.
И вот  наступил момент, когда пришло время взросления. Приближался день рождения, на котором ему должны были подарить его главный взрослый подарок. У мальчика была мечта. Он никогда никому не говорил о ней, поэтому,  что это за мечта, знал только он один (во всяком случае, так он думал). Мальчику говорили, что в день взросления он сможет приступить к осуществлению  мечты. Взрослость реализует все мечты. И как все дети, он предполагал, что в этот день он мгновенно получит то, что хочет.
Наступил этот день. Мальчика привели в зал, где стоял его главный подарок. Родители удалились, давая возможность своему сыну насладиться подарком. Посреди зала стоял огромный белый торт. Возле торта лежала записка, содержание которой гласило: «Ты должен использовать этот торт, пока он не испортился».
Мальчик застыл перед тортом. Он обвел взглядом помещение, и никакого другого подарка не обнаружил. Именно торт был его подарком.
Его мышление включилось в работу: «Торт – для еды. Значит, мне нужно его съесть, пока он не испортился? Но я ведь такой маленький по сравнению с этим тортом, разве он может во мне поместиться? Раз я не могу его съесть, значит, мне нужно его раздать. Я ведь хороший мальчик, я люблю своих родных и  близких. Но зачем им мой торт, они уже взрослые. Этот торт для мальчиков».
Мальчик сбегал за своими друзьями  и отрезал каждому по куску торта. Все взяли по куску и удалились. Мальчик обиделся: «Я им отдал свое, а они ушли и оставили меня тут одного. Я буде умнее и сделаю иначе».
Он вновь позвал друзей, знакомых и не очень знакомых мальчиков и отрезал им по куску торта. Но на этот раз к каждому куску торта он привязал прозрачную крепкую нить. Каждый из пришедших взял кусок, но уйти не мог. Все стали недоуменно оглядываться и искать то, что их удерживает. Те, кто обладал очень хорошим зрением, увидели привязанную к торту нить. Они положили торт на пол и просто ушли. Кто-то из оставшихся, стал сердиться, кто-то плакать, кто-то жаловаться. Кто-то начал есть торт. И когда они съели  по куску, нить оказалась у каждого  внутри. Все  гости  оказались присоединенными (привязанными)  к торту.
Но все они были мальчиками. Дети не умеют погружаться в проблемы, поскольку быстро утешаются игрой. И они начали играть. Единственной, пусть и большой игрушкой в их компании был торт. Но торт был волшебным, это был торт – трансформер. Он мог превращаться во что угодно.
Во что можно играть с тортом? В войну. Можно построить крепости и отбивать атаки противника оружием, вылепленным из торта.
Можно налепить из торта массу самых разных предметов и поиграть в магазин.
Можно вылепить машинку и покататься на ней.
Можно сделать космическую ракету и полететь на ней в космос.
Из торта можно сделать все, что угодно. Детская фантазия границ не имеет, как не имеет границ вселенная.
Когда игра надоедала, дети просто съедали то, что сотворили для этой игры. И начинали играть в следующую. Именинник руководил всем, ведь он был именинником, а значит, главным, он получил взросление, а значит,  был уже взрослым в глазах остальных детей. Дети не различали взрослость и взросление, поскольку разницы между процессом и состоянием еще не могли видеть. Именинник руководил и  процессом каждой игры, и распределением ролей, и моментами окончания одной игры, и моментами начала другой. И он так увлекся происходящим, что совершенно забыл и о подарке, и о собственном дне рождения, и зачем он, собственно, сюда пришел.
Но наступил момент, когда торт закончился, т.е. был съеден. Нити освободились, и гости вспомнили, что им пора домой. И они разошлись.
Наш мальчик остался один и вдруг вспомнил, что у него сегодня день взросления. А подарка уже нет. И он так и не использовал этот  подарок. И наверное потому, что он сделал что-то не так, мечта его в этот день не осуществилась.
Вернулись родители. Расстроенный мальчик не видел, с какой теплотой и любовью они смотрели на своего сына. Он стоял перед ними, опустив глаза,  и ждал наказания.
И первые слова отца заставили его поднять голову: «Сын мой! Я горжусь тобой. Ты смог за столь короткое время  выполнить то, что не каждому  взрослому под силу. Наш подарок показался тебе странным? Но мы исполняли волю Всевышнего.  От него мы получили предложение сделать тебе этот  подарок, он соответствует твоей мечте. Торт – символ твоей силы. С этого дня ты получаешь во владение свою силу. Сегодня ты получил взросление. Но взросление – процесс, который завершится тогда, когда ты станешь взрослым. Кто такой взрослый?
— Человек, который использует все инструменты (свойства), которые в нем  активирует сила в день взросления.
— Человек, который использует инструменты для собственной  пользы.
— Человек, который использует инструменты для всеобщего блага.
Что тебе нужно знать, сын мой, для того чтобы стать взрослым?
Взрослость не приходит сама, ее создает, выстраивает  каждое твое действие. Каждое твое действие не бывает правильным или неправильным, каждое твое действие формирует тебя. Взросление – совокупность твоих действий. И каждое действие священно, ибо оно сотворяет Вселенную.
Можешь ли ты мне сказать, как тебе удалось использовать торт столь быстро? «Я не знаю» — прозвучал ответ. А ты вспомни. «Мы играли. И я был главным в каждой игре».
Расскажи, что делает главный в игре? « Я расскажу, что делал я. Я предлагал игру. И спрашивал, кто что умеет делать. И каждый сам называл, кем он хочет быть в этой игре. Они из торта лепили то, в чем они нуждались для той роли, которую выбрали. Я, как главный, выбирал каждому место в игре в соответствии с теми действиями, которые он выбирал. И они все слушали меня. Но через какое-то время игра мне надоедала, и я придумывал другую. Мы съедали все, что слепили для игры, и приступали к следующей игре. Но когда торт закончился, они все ушли домой, ничего не оставив мне взамен».
Сын мой, твои друзья помогли использовать тебе торт. Это их первый дар. Только благодаря им,  ты смог воспользоваться своей силой.
Второй дар, который они подарили тебе. Они помогли тебе открыть твои способности. Ты создавал игру и вовлекал в нее других. Каждый из них выбрал для себя роль и испробовал ее. И когда они наполнили эту часть себя силой, они покинули тебя.
И третий дар. Они помогли тебе осознать твою роль.
Сегодня ты оставляешь свою роль мальчика и принимаешь на себя ту роль, которую ты осознал. Мальчики играют, человек в роли мальчика сотворяет игру. Как человек, приступающий к взрослению, ты выносишь свою роль в это взросление. Взросление – процесс, процесс познания себя в избранной роли.
Сегодня ты принял роль. В своей взрослой жизни ты будешь неоднократно проигрывать именно эту роль, пока не доведешь ее исполнение до совершенства, которое называется мастерством.
Игры высвечивают направление. Ибо в любой игре ребенок выбирает свою роль и свое место. Но время игр для тебя завершено. Сегодня ты осознал  свою роль. Есть два варианта твоего дальнейшего использования этой роли.
Ты можешь играть роль. Т.е. делать то, что ты делал сегодня. Придумывать игры и вовлекать в них других. Но для этого нужно иметь торт, т.е. то, чем ты привлечешь других в игру. К сожалению, сын мой, такой подарок можно получить только однажды.
Но есть второй вариант. Ты можешь быть и жить в своей роли. Ты использовал часть торта. Ты осознал некоторые свои свойства. Оставь поиски другого торта, ты уже никогда не получишь такой другой. Ты можешь пойти к своим гостям, и пытаться получить из них то, что они съели. Но ты ведь и сам понимаешь тщетность подобных шагов. Их нити были привязаны к торту, а не к тебе, а торта больше нет.
Сейчас есть твои свойства. Что ты знаешь о них? « Ничего». Вот ты и займешься познанием этих свойств. Познание  свойств – опробывание, пробывание, пробы. Твои свойства находятся в тебе. А как познать что-то внутреннее? Что-то сделать и почувствовать себя в этом действии. Дети чувствуют себя постоянно, игра никак не влияет на их чувствование. Взрослый чувствует себя в действии, но он не чувствует себя в игре.
Мы знаем о твоей мечте. Наша любовь к тебе рассказала нам о ней. Мы знаем, что ты хочешь быть «главным». Сегодня в игре ты получил эту «главность», ты получил подарок, который соответствовал твоей «главности».
Главный – тот, кто все делает лучше, чем другие, чувствует себя лучше, чем другие, думает о себе и других, лучше, чем другие, видит и слышит больше, чем другие и т.д. Для роли главного требуется гораздо больше усилий, действий и затрат личной силы.
Готов ли ты к этому, сын мой?»
После этих слов наступил момент молчания. Молчал мальчик, в котором уже все было готово для взросления, и его организм просто ждал команды к действиям. Молчали родители, ведь их сын сейчас принимал решение, которое определяло его жизнь.
И мы остановим повествование на этом моменте. Ибо решение всегда принимается  в тишине и молчании.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Comments are closed.